12/10/2025 8:55:48 AM

استمرار فعاليات السيمينار العام لقسم أصول التربية حول " التعليم والاقتصاد المرن    (Gig Economy)    " للعام الجامعي 2025/2026 م

تتواصل حلقات وفعاليات السيمينار العام بكلية الدراسات العليا للتربية للعام الجامعي 2025/202م، حيث عُقدت إحدى جلساته يوم الأربعاء الموافق 26 نوفمبر2025م، بمشاركة وحضور أعضاء هيئة التدريس. وقد افتتحت الجلسة الأستاذة الدكتورة/ إيمان هريدي، عميد الكلية، التي أكدت على أهمية تناول المصطلحات الحديثة في المجال التربوي، مشيرة إلى أن مصطلح الاقتصاد المرن (Gig Economy)   يُعد من المفاهيم الجديرة بالدراسة والبحث لما له من انعكاسات مهمة على العملية التعليمية.

وجاء السيمينار تحت عنوان "التعليم والاقتصاد المرن (Gig Economy)"، حيث تم تقديم الورقة الرئيسية من الأستاذة الدكتورة/ نادية جمال الدين بعنوان " التحول من المجتمع الورقي إلى المجتمع الرقمي وأهمية التعلم والتعليم مدى الحياة للاقتصاد المرن". وتناولت الورقة عدة محاور رئيسية تضمنت: أهمية التعلم والتعليم مدى الحياة، ومفهوم الاقتصاد المرن، إلى جانب مواصفات المواطن الرقمي ودور التعلم في مواجهة التغيرات والتطورات المجتمعية، فضلاً عن تأثير التكنولوجيا الرقمية على الفرد والعلاقة بين التعلم والاقتصاد المرن، واختُتمت الورقة بالتأكيد على أهمية إتاحة فرص التعلم للجميع.

كما قدمت الدكتورة/ نجوى يوسف جمال الدين، أستاذ أصول التربية والتخطيط التربوي، عرضًا تناولت فيه مفهوم اقتصاد التعلم وفئاته المختلفة، وكذلك تم تقديم مجموعة من المصطلحات المهمة وهى: "أنسنة التعليم"، و"التعلم والاقتصاد الرقمي"، تطرق فيه إلى مكونات الاقتصاد الرقمي والعلاقة الوثيقة بين التعليم وهذا الاقتصاد، وتناول أيضًا "التعليم واقتصاد العمل المؤقت" موضحًا دور التعليم في ظل هذا النوع من الاقتصاد، مع الإشارة إلى دور مراكز التطوير المهني.     

     مصطلح "اقتصاد المنصات"، تم توضيح المفهوم العام لهذا الاقتصاد، بالإضافة إلى السمات والخصائص التي تميّزه. وكذلك قُدم مفهوم "جيل زد والاقتصاد المرن"، موضحًا مفهوم الاقتصاد المرن وخصائصه والعلاقة بين جيل زد وهذا النمط الاقتصادي المتطور.

كما تم تناول مفاهيم أخرى شملت: مفهوم التعليم الريادى وثقافة العمل الحر، والشهادات الصغرى والقيادة التكيفية " وقد أثرى أعضاء هيئة التدريس السيمينار بمداخلاتهم وتعليقاتهم وتبادل الآراء؛ مما أضفى على الجلسة طابعًا علميًا ثريًا بنّاءً.